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教育故事:在理解中,学习《论语》

来源:枣园小学 作者:蔡俊英 发布时间:2017-06-28 是否公开:公开 审核人:王利军

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 《论语》教学已接近尾声£,惭愧的是由于主客观的种种原因?╬,对于这个新课程我并没有采用很新的教法∴,主要采用的还是教师串讲的古文传统教法?o︻$▅▆▇◤£,所以关于《论语》的文化内涵也主要是以我的评析为主』???o︻$▅▆▇◤,却没有把文言文教学的新课程理念吃透』。反思过去﹌,如下几方面需要在今后的教学工作中不断学习』『▄【┻═┳一,不断改进??。

文言文教学给予学生自主学习时间太少? ???。总觉得文言是历史? ?,是过去?∷,与学生实际生活脱节,不“一字字的讲∴?,一句句地串译”学生很难明白?? ??o︻$▅▆▇◤。所以面面俱到??,学生不停地作笔记?,生怕漏掉一个词语的意思???﹌。再串讲了文章字?、词?、句的意思后??∴,就是让学生背诵原文﹌。结果我发现:学生的背诵特费劲,一听就知是死背???,完全不理解译文﹌??£。在检查背诵第十课第一篇《夫子之道??,忠恕而已》时??,因为大多数学生不理解文章意思,内容又长?,总是背不下来?。我班闫俣萌却背得特别熟∴?﹌,他背完了还对大家说:“知道你们为什么背不下来吗╬?£?因为你们根本不知道文章是什么意思??,我来给你们讲讲吧£?。”然后他就开始滔滔不绝地讲了起来??,讲完了?╬,他又说:“你们在试着背背?。”其他同学在他的带动下?,又都背了起来﹌∷。这次效果特别好∴『?『。学生之所以背不下来?╬?,就是因为译文的意思都不知道▄【┻═┳一。学生不去理解译文『▄【┻═┳一,其实就是因为教师的一味串讲,越俎代庖£,学生完全没有思考的时间?∴,没有主动学习的时间?●?,对于译文的了解?,完全是我硬塞进去的?,怎么可能理解背诵原文?今后应摒弃串讲做法?∴●,将课堂还给学生『??£。对于作品、作者的背景需由教师先讲解清楚? ??,让学生借助课下注释和工具书自己解读文本『。这是一种良好的学习习惯?,也是一种学习能力o︻$▅▆▇◤╬。其次ぃ?,学生质疑,教师释疑?,并补充个别字词的意思╬??,然后由学生串讲∷?,教师点拨重难点●』?。这其中有关文言的语法知识?ぃ,需要教师梳理?、学生积累?。

总之∴,感知祖国文化的博大精深?? ,培养学生文言文阅读能力?,是文言文教学主要目的?﹌。(幼儿教育) 

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