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写作:“可以教的”和“不能教的”

来源:中国教育新闻网 作者:中国教育新闻网 发布时间:2017-11-27 是否公开:公开 审核人:王利军

2018世界杯投注官网 www.dsdfxx.cn “当你偷一名作家的点子??,这叫抄袭o︻$▅▆▇◤;当你偷一堆作家的点子?,这就叫研究了?∴?。”那些具备出众写作才能的学生和青年作家?,大多掌握了一些重要的写作技巧,这些技巧就是他们所“偷”的一堆作家的点子?。
写作课堂可以有许多追求,但其中一定要教写作技巧∷£,否则就是写作教师的失职?。我们现在很多专家和老师都用“无法胜有法”这样的说法来掩饰自己在写作课堂上的疏懒和无能﹌。于是﹌,写作课里根本没有教“写作”o︻$▅▆▇◤。
教小学生写作技巧?,我给自己定了三条标准:一是听得懂????,二是记得牢?,三是用得上?o︻$▅▆▇◤。但是要做到这三点实在是太难了●﹌?『。
很多人经常教“听不懂”的写作技巧
有些作家?﹌﹌,在讲如何写作的时候∴,有神秘主义倾向∴,他们表面上是在教别人写作技巧∷?』? ,实际上是在吹嘘自己的能耐∷£。例如有的作家会说:“文字要诚恳???,要做到说谎话也诚诚恳恳??。”“一个写作的人要知道闲笔的使用?。什么叫闲笔??就是看似废话,实有所指,或制造悠远意境的描写▄【┻═┳一。”“千万不要把小说的对话写到戏剧里?∴。”这些话『╬??,对初学者£?、有写作障碍的人和对写作感到茫然的人来说,没什么实际意义?。
很多人经常教“记不住”的写作技巧
那些写作高手,如果愿意贡献自己的写作经验??,肯定能说出一些实用的干货?。例如,有人说记录一件事有两种方法』?,一种是展示,一种是叙述£。什么是展示? ▄【┻═┳一??』?展示就是调动我们的各种感觉∴?,包括视觉?、听觉?、嗅觉??∴、味觉??、触觉?,把一个场景中的关键细节展示给读者£。什么是叙述?叙述就是用描述性的语言把要表达的内容概括出来?,或者对在较长时间段里发生的事进行概述∴。
“我拿着一支黑色的派克水笔不停地写字▄【┻═┳一?,肩膀上一阵酸痛。”这是展示?﹌『;“我写了很长时间???。”这是叙述? 。结合例子∷,你可能慢慢明白了展示和叙述的区别?﹌,但是?,这两种说法过于学术? ?,而过于学术的东西?,孩子是很难记住的?『∷。记不住的东西??,对孩子来说基本上是没用的。
更多人在教“用不上”的写作技巧
例如?∷?,我们老师在给孩子们讲评作文的时候?o︻$▅▆▇◤,总是对他们说:你要写得具体一点儿£,你要多写点儿细节?,你要多用好词好句﹌?,你要有想象力『?,散文应该做到形散而神不散……老师        所教的这些方法?,都太大£?、太空??£、太虚?,没有具体所指,对孩子来说?,讲了等于白讲?。
    作家教孩子写作呢,也好不到哪里去?,很多时候讲得更大?、更空』、更虚?,他们往往会说:你要多修改??,多观察?,多写作?∷?,你要提升你的语感?﹌。这些话都没有错,但对面对写作不得其门而入的孩子来说?ぃ∷?,真是没什么用? ???。要命的是o︻$▅▆▇◤??●,这些空洞的建议£,作家往往还讲得过于委婉、文学化。例如?,他会这样说多修改:“你开始构思你的文字??,然后试着写●ぃ,让故事情节展开,最后你需要回头看看你都写了什么。”他会这样说提升语感:“如果你想知道自己的作品是否表达清楚了?,你就应该大声朗读自己的作品?∷∴,你的声音就会像一名听众时刻提醒你是否描述清楚了。”这些文学化的描述?●,有时对学习者来说?,就像坠入云雾之中,难解其意?。
    技巧怎样表述﹌、怎样讲解∷?o︻$▅▆▇◤,孩子才听得懂ぃ?╬??、记得牢、用得上
    我曾经结合文章教孩子们怎么写对话』?∷,其中“如何加提示语”就很有讲究??。比如,有的人会告诉你“小说中的人物和读者的距离要短”??。这是什么意思呢???例如:“他抓了抓乱糟糟的头发,不耐烦地说:‘能不能先给我一包烟╬??’”这句话中的“不耐烦”这个词是作者的主观描述∷?,读者在读这句话的时候?ぃ? ,是根据作者的主观描述?,而不是根据人物对话来了解人物的∴。这中间多了一个中介(作者),这个中介让小说中的人物与读者的距离变得相对比较长ぃ,这就不好????。如果你要表现一个人不耐烦? ▄【┻═┳一,就不应该写他“不耐烦地说”?,而要使他说的话让读者自动看出不耐烦ぃ?。这个句子可以修改成:“他抓了抓乱糟糟的头发?,说:‘别废话??,快给我烟﹌?!’”
    很显然∴﹌,上面这种表述,小孩子看不懂、记不住£』???。所以???∷,有经验的老师会更简短地表述成“不加提示语”?,解释也更直接——在“我说”“他说”之前加上很多修饰语?』,其实是一种偷懒的做法?∷。例如??∷,要表现一个人物的“不耐烦”,你写了这样一句话——“他抓了抓乱糟糟的头发£,不耐烦地说:‘能不能先给我一包烟?’”因为加了提示语“不耐烦”?,你会以为你已经充分表达了人物的不耐烦╬,就不会对人物说的话进行设计﹌『『,这在写作上是一种舍本逐末的办法『∷。
    较之前面的说法,“不加提示语”这样的表述o︻$▅▆▇◤,小孩子听得懂?、记得牢,但在平时的写作中却不太用得上╬?。因为这种写作技巧是非常个人化的??,孩子会简单?ぃ、机械地理解成以后写人物的话前面只要写“张三说”“李四说”就行。这样的理解对初级写作者来说简直就是灾难??∴。
    权衡再三?『,我教给孩子们的写作技巧是“写说不出现‘说’”? 。例如:“他抓了抓乱糟糟的头发???﹌,不耐烦地说:‘别废话,快给我烟? ? ∷!’”所谓“不出现‘说’”?●??,就是把“不耐烦地说”这个连接语去掉??,只剩下“他抓了抓乱糟糟的头发:‘别废话?,快给我烟??!’”?£。是的??,说得直白一点儿,就是用人物的动作?、神态来代替“说”??,来引出人物的话?。当然?,人物的动作?、神态要符合人物当时的心境『?。“写说不出现‘说’”这种表述还有瑕疵∴?『?,所以我说『,教写作技巧要做到孩子听得懂●???、记得牢?、用得上是非常难的£? ﹌?。
在写作领域里,还有很多内容是技巧教学解决不了的
    例如“认识水平”▄【┻═┳一?。影响一篇文章价值的『∷,除了表达方法╬?ぃ,更有作者的认识水平??。我们的写作课???,会有一些价值观的碰撞? ,会有一些思维的启发,但一个人的认识水平最终是阅读培育出来的?? 、是环境熏陶出来的??。
    例如“生活敏感度”。孩子没内容可写∷?,并非缺乏生活?,而是缺乏发现和感悟生活的心灵,是“生活敏感度”低? ? 『。我们在写作课里可以教一些发现、提取写作内容的方法£,如“头脑风暴”“想象”“联想”“发散图”“思维图”“列提纲”等╬?『,但“生活敏感度”要提高最终是持续的观察?????、自我的高要求??∷、外界的强刺激多方面作用才会取得一点效果▄【┻═┳一。
    例如“文学水准”?。文学就是要突破常规??,文学就是要发现个性??,文学就是要创建风格?∴?。即使我们所教的写作技巧●?,和文学不违背???,也会推荐文学读物╬,但“文学水准”最终是高品质阅读∴? 、天赋﹌、勤奋、坚持的混合作用的结果』?。
    例如“写作热情”。那些把写作当作自己的兴趣?,当作自己的爱好??£ぃ,成为自己的习惯£』∷∷,成为自己的生活的人£?╬,往往不是老师教出来的??。有的就是一种缘分,他和文字的缘分﹌??。
    (作者系杭州市天长小学教师,新著《让孩子学会写作》已由中国人民大学出版社出版)
    《中国教育报》2017年11月27日第11版 

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