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“成绩=天赋×努力”是一种肤浅的学习观

来源:校长会 作者:校长会 发布时间:2018-04-17 是否公开:公开 审核人:王利军

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说起成绩的决定因素?』』,或许很多人的学习观是:成绩=天赋×努力?。

作者却认为???,我们所谓的“天赋”●£』,应该叫“伪天赋”才对﹌?。排名在前1%的学生∴,既不是靠天赋?,也不是靠努力●?『。那么,真正决定性的因素是什么?

排名在前1%的学生

是靠天赋还是靠努力???

来源 | 知乎@edmond

我知道,很多人对学习的理解是这样的:

在他们看来??,天天上课睡觉打游戏╬?,然后考前翻翻书?,最后考试九十多╬?『,就是天赋高▄【┻═┳一▄【┻═┳一,认真听课挑灯夜战?,结果最多六七十£,就是天赋低ぃぃ。

在他们看来?』,面对同样的问题,一看秒懂就是天赋高,苦思冥想也一头雾水就是天赋低? 。

在他们看来,天赋完全是基因决定╬,生而有之●∴,不可逾越??,永久保留的?。天赋低的人再怎么努力∴?『,也无法弥补这种差距╬╬。天赋是勤奋的功率。

总而言之﹌?,很多人的学习观就是:“成绩=天赋×努力?●∴;天赋=成绩÷努力??;努力=成绩÷天赋”『,这套简单的公式▄【┻═┳一,真是一种非常肤浅的学习观?』?。

01

学习本身是自带加速度的

其实,在很多情况下,我们所谓的“天赋”∴∴,应该叫“伪天赋”才对? 。

那些让“学神”们用更少的付出?,得到更好的成绩的因素,可以归结为两类:学习习惯与思维习惯?。这两者的作用是如此广泛o︻$▅▆▇◤?,如此隐蔽ぃ? ,以至于渗透到了学习的每一个细节中,体现出来就是一种“天赋”的错觉??o︻$▅▆▇◤∴。

学习习惯有多重要??

一个学习习惯差的人?,可能在幼年缺乏管教●,“放弃枯燥的事物而寻求娱乐”的经验更多?,于是,神经突触的建立??,让他习惯于从中获得快感╬∷∷?,适应了高刺激的事物?。

一个学习习惯好的人?,可能被教育得好一些,从小适应了枯燥的钢琴舞蹈书法绘画』?,于是追逐刺激的经验更少?£╬,适应了低刺激的事物?,更习惯于在枯燥中坚持下去『『?。并且? ? ?,随之而来的好成绩正向激励了这种亲和枯燥的习惯。

于是∴?? ∷?,同样是刷书遇到枯燥的章节,前者在低刺激的环境中∴∴,更倾向于走神?∷,花了两小时在随时袭来的走神中???╬,走走停停▄【┻═┳一,勉强推完了这个坎o︻$▅▆▇◤??;而后者更倾向于专注下去?,二十分钟就能推完●o︻$▅▆▇◤?。并且两人的印象深度天差地别?。

事后o︻$▅▆▇◤,很多人就会觉得这是天赋?? ?,是智商??。

一个学习习惯差的人?●,可能在早期,生活在一个节奏缓慢的教育环境中∷∷?,更多地体会了拖延学习来开小差的快感?﹌,于是神经突触的建立,使其习惯于拖延。而习惯好的人可能相反?,在每一次立即行动后?,获得了巨大的奖赏』。

于是●』,这种正向刺激的积累使其养成了毫不拖延的习惯ぃ?ぃ『●;于是? ,同样是上课讲到稍微艰难的点『,前者更倾向于打算拖到课后再消化?,然后开起了小差?,后者则更倾向于直接正面应对『?,当下解决问题。

结果?,前者不仅上课的时间完全浪费?o︻$▅▆▇◤?,课后还要以加倍的时间??,以更低的效率消化,造成极其恐怖的时间亏损▄【┻═┳一;而后者则能在一马平川的课后时间自由地平推进度刷熟练?? ,由此多出三四倍的有效学习时间? 。

事后?,很多人就会觉得这是天赋,是智商?『ぃ。

学习?∴?,本身就是一种积累的过程?。很多人误以为学习这个动作只是在积累路程,大错特错?。学习也能积累学习的速度——换言之?,学习本身????,是自带微小的加速度的?。

越学习∴,就越适应学习∴,越在“放纵/学习”的艰难抉择中╬,选择后者,你对后者的突触建立就更强一分,下次选择坚持学习??,也就不那么痛苦一些∴?。

所以??,我一向认为』,那些说什么“能够努力也是一种天赋”的?,不是思维过于简单╬? ,就是在为自己的懒惰找借口?。

02

学习效率高的人

往往都有极好的阅读习惯

我知道,很多人会举XXX天天上课吊儿郎当,回宿舍就打游戏????,照样年级前十的例子??,来反驳我“学习效率高的人一定拥有好的学习习惯”这一点£,接下来??,我就说一下这群人身上的另一种——思维习惯╬ぃ??。这种因素更重要,也同时更隐蔽。

思维习惯有多重要??●?我们在学习一个新事物??,往往是依靠其与已知的事物进行比较与联系?。比如我们见到一个由几根木棍支撑的木板●,会马上判定这是一张“桌子”』●,因为我们在后天见到的所有具有类似特征的东西ぃ,都被我们分类为“桌子”了?,于是?,这一类物品就和“桌子”这个词语联系在一起?。

类比到学习『?,当概率论讲到大数定律的章节?o︻$▅▆▇◤∴,一个听说过价格回归『£、价值定律的人可能秒懂?,一个听说过“路遥知马力?,日久见人心”的人可能更容易理解『;当物理课上讲到匀减速直线运动的规律『●,听说过“强弩之末,不可穿鲁缟”的人可能更容易理解? ;当谈到三阶行列式的沙路计算法时●,做过智商测试题的人往往可以瞬间理解『??? 。

这种思维习惯的获取???,相当大的途径就是阅读习惯的养成。按照《如何阅读一本书》中的分法﹌,书籍的作用有两种??? ,一是提供经验?、二是教授理论o︻$▅▆▇◤﹌。

比如一部小说』?,就是一系列经过高度整理▄【┻═┳一,高度有序化的经验???﹌╬;一本科普杂志o︻$▅▆▇◤﹌,除了经验之外∴,还有一系列浅显通俗的理论??。

一个热爱阅读小说新闻的孩子』£o︻$▅▆▇◤?,在早期可能就通过阅读这种可以最快提升自己经验丰富度的途径∷,拥有了远超其他同龄人的早期经验积累?﹌??,而人总有从已有经验归纳理论的倾向。

这个过程好比核裂变里中子的释放一样——物质体积越大£?,发生中子撞击的可能性也就越大?。人的经验越丰富????,平时突发灵感?,从经验归纳出理论/联系的可能性也就越大。面对新知识时也就更容易触类旁通o︻$▅▆▇◤▄【┻═┳一,举一反三∷。

一个热爱阅读科普杂志或者浅显理论的孩子??▄【┻═┳一?,则更容易养成锻炼出自己接受外来理论与整理既有经验的习惯﹌╬。同时▄【┻═┳一??,一个个由以往经验整理出理论的成功案例,很可能会在价值观上激励他们思考●,并养成强烈的思考倾向?ぃ?。

你仔细观察那些学习效率高的人?╬╬o︻$▅▆▇◤,就会发现∴,其小时候或多或少都有爱阅读的习惯。无论是何种阅读,都有产生精神愉悦的可能』。而这种愉悦将成为宝贵的早期正向激励£o︻$▅▆▇◤? ,使其爱上吸收外界经验?、接受外界理论▄【┻═┳一?,或者开始看到一道难题就忍不住思考o︻$▅▆▇◤,忍不住推敲ぃ?。

细分起来,他们可能也因此爱上数学/物理/天文/历史等等具体的领域?。所谓兴趣??,很大程度上也是后天的╬╬?。而兴趣对一个人学习的作用ぃ,不言而喻?∴? 。

03

做题本质上的好处

是熟悉逻辑通路

而即便是大家所公认的天才?∴?,其成就也源于常年思维习惯的锻炼??。

比如高斯╬,他说自己学会说话之前就会计算了??∷?,这说明∴,在高斯的幼年经常接触到各种数字﹌?,无意间让他很小的年龄就掌握了初等算术●???。

高斯的计算强度有多大呢??我们以1818年?∷,高斯担任丹麦的测地工作为例』▄【┻═┳一,整个工作持续了8年,高斯白天测绘?,晚上计算『o︻$▅▆▇◤?? ,测绘所画的图就有100多万张,野外实测数据汇总后∷,全部计算工作由高斯负责?,总计算量需要这个人一天不休地计算10年!

这种后天的思维训练训练的魔力是巨大的??。比如说?,同样解决一道难题或理解一个难的概念??,需要经过至少七层嵌套的逻辑?,一个经过高度逻辑训练的人╬,前三层逻辑早已烂熟于心?£,第四五层逻辑又在他以前做过的题目∷、看过的书中熟悉过╬,剩下的工作只不过是推出剩下的两层逻辑而已:

而一个没经过高度逻辑训练的人?ぃ?』?,可能只能熟悉前两层的逻辑,要解决这个问题,他就要占用极大的工作记忆空间∴? ,经历无数次试错ぃぃ,承受大量不熟悉逻辑的痛苦?╬,才能HOLD住那高达五层的逻辑树▄【┻═┳一『。于是解不出来就是很正常的事了??。

我们每做一道题目?』,每理解一个概念?,每尝试一次思考? ,就是在不断地熟悉其内容底下的一个个逻辑通路??。这种逻辑通路的熟悉£﹌,会迁移到我们未来遇到具有类似底层逻辑的问题中去?,从而举一反三£?。

换言之?』』,做题本质上的好处∷,就是熟悉逻辑范式?,缩小推理的“可能性空间”?,从而让自己的逻辑习惯能更好地拟合实际问题的路径∷?。

04

习惯的上升空间太大了

以上所列出的每一个具体习惯£??,都只是习惯?●、天赋∷、努力▄【┻═┳一?、环境o︻$▅▆▇◤、经历??、方法等诸多因素的因素集合之一?,一个人可能只需要十中得五? ??,就已经很了不起了?,十中得七八的“天才”£∴,也会有二三短板?。但总的来说? ?,最根本性地决定学习效率的,仍是后天习惯╬?。

无数的学生依据其从小到大的一个个习惯』,积累下的一点点经验?,纷繁复杂的成长环境???,人尽不同的个人经历£,高低不平的天赋和主观能动性?£』£,上上下下地分布在这个国家的每一个学生身上『?∴。

而那些排在前1%的学生▄【┻═┳一﹌,或是在天赋上突出?﹌??,或是在习惯上突出o︻$▅▆▇◤,或是方法努力等突出o︻$▅▆▇◤﹌o︻$▅▆▇◤,又或者平均而都不错ぃ。而在这个分布中最右端的那些人??,往往在所有变量上都至少做到了“优秀”这个层次o︻$▅▆▇◤。

我知道╬££▄【┻═┳一ぃ,很多人会反驳说????,到了最顶尖的水平???,只能拼天赋ぃ∷』〃p;痪浠八?,就是流传得很广的所谓“努力决定下限,天赋决定上限”?∷。但是ぃ∷,我们也要明白?? ?,在无数个变量产生的高斯分布中? ,越往极端靠近?∴?,短板效应就越严重?。在最顶尖的位置ぃ,习惯o︻$▅▆▇◤﹌、天赋●▄【┻═┳一、努力∴、方法等已经是缺一不可?∷。此时??∷▄【┻═┳一,所有的高权重因素基本都会成为必要条件?』╬,天赋在其间并无什么不同之处ぃ?。

曾经认识一个高考省状元? ?,她身上就集成了顶尖的天赋?∴,强大的规划能力ぃ∷∷,最优秀的教育资源﹌●?o︻$▅▆▇◤,从小刻苦的才艺训练??,对特定学科的热爱』?,每天精确6小时整睡眠的作息等优秀的因素,才有了最顶尖的成绩?。

所以说??,所谓“天赋决定上限?,努力决定下限”也是不准确的??,所有的因素共同决定上下限?。天赋唯一的特殊性就是不可改变。以大多数人的习惯之差╬』?,习惯的上升空间不知有多大。

05

智商带来的能力差距

比习惯小多了

我从来都不否定天赋的重要性?,智商带来的能力差距确实是存在的o︻$▅▆▇◤?。

但你的归纳能力再高∷,也抵不上爱阅读的孩子积累下可观的经验与理论存量???;你的反应速度再快▄【┻═┳一? ?,也抵不上意志强的孩子听课从不走神的耐力『?;你的工作记忆再强???? ?,也抵不上家教好的孩子轻易专注两个小时的好习惯?『。

但这篇文章ぃ? ,不是来给你灌鸡汤的?。我想说的是:学习习惯与思维习惯???,是另一种形式的阶级固化∴? 。

无数的习惯,就像一道道坚固的高墙●?,在从小的钢琴绘画与电子游戏之间?,在一本本数理启蒙文学名著与网络爽文无脑漫画之间……

在巧妙的引导鼓励与粗暴的填鸭灌输之间,在科学的言传身教与无度的溺爱家暴之间……

在周游世界博览群书和无所事事游手好闲之间??? ,在从小热爱推理痴迷编程与热爱游戏痴迷逛街之间……

在一贯的三好学生与起起落落的吊儿郎当之间??,在竞赛班的灯火通明与普通班的嘻哈玩乐之间……悄然建立∷?。

等你发觉这一切之时?,高耸在普通人和学霸学神之间的ぃ,已是一道道无形而万难贯穿的壁垒?,残酷地分隔出强弱有序﹌,不可僭越??。

我相当反感当下流行的一种“鄙视链”的风气:我们不谈对学科的热爱,不谈对学习的坚持o︻$▅▆▇◤,却偏偏要攀比成绩除以努力的那个“商数”是高还是低,拿来排出一二三四』?,论出甲乙丙丁?。

一个人好好学习而成绩一般?,就该鄙视??,这个人成绩不错还能天天打游戏,就更要奉为至高无上的大神——这是一种何其病态的风气??。

当然╬』£,学习效率还有另外的因素?,例如学习环境:在一个进入冲刺状态的重点高中的晚自习课?,学习效率当然比离期末考还有大半个学期的大学日常o︻$▅▆▇◤,要强得多?。在一个好的环境中╬●,许多习惯上的缺陷可以得到补偿』?o︻$▅▆▇◤。所以,选择一个好的环境也是非常必要的╬。这也是环境??ぃ、出身能带来的巨大优势?。

编辑:校长会(xiaozhangclub)

本文来源:中国青年报『∴。以上图文『?,贵在分享ぃ??,版权归原作者及原出处所有?,内容为作者观点∷£﹌,并不代表本公众号赞同其观点和对其真实性负责??。如涉及版权等问题?,请及时与我们联系ぃ。

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