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背负厚重期待的微课模式? ?,怎样才能变得更美好??

来源:搜狐教育 作者:搜狐教育 发布时间:2018-05-14 是否公开:公开 审核人:王利军

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    “教室的网络已经断了很久了??∷,竟然也没影响老师上课嘛?。”

    聊到教学信息化时,学校信息中心主任笑道?ぃ?。这是个尴尬的场景o︻$▅▆▇◤??』,没有人抱怨不是因为产品好??,而是因为没人用﹌。那天我俩聊了很久o︻$▅▆▇◤,从硬件聊到软件? ▄【┻═┳一,最后大家都挺看好第三方的精品微课﹌,认为碎片化地植入教学更符合老师的上课方式?ぃ?,能起到减负增效的作用??∴。

    真的可行吗∴﹌∷?

    回来以后我又认真想了一个问题?,如果微课真的有效﹌?,那自己两年前看好的那些微课品牌,为什么一直不温不火呢????

    (一)问题一:真的需要微课吗』o︻$▅▆▇◤?

    不可否认的是∴﹌『,即使没有微课,绝大部分的课程照样上得了?。

    对老师而言?,粉笔+黑板是更有吸引力的替代方式?。既有工作惯性的因素』?●,也要怪微课制作的繁琐?ぃ▄【┻═┳一? 。微课需要无缝嵌入到日常教学中?,可自己制作的话∷●●,从选题?、制作?o︻$▅▆▇◤、录制到实施往往需要几天乃至几周。平时精力有限££,学科教学就够吃力了』,更别提应付各种检查ぃ、评奖。若不是为了评职称需要,有兴趣主动探索微课应用的老师微乎其微??』。

    对学生而言?,自制力是最大的障碍??????翁蒙侠鲜υ诔?ぃ▄【┻═┳一,又有学习纪律,尚且不听??,何况回家呢??他们普遍认为周末或假期就是难得的休闲时光?,可这部分学生又恰恰是最需要拿出额外时间来复习补缺补漏的?。此时花钱去补习班反而更有诱惑力了∴。

    (二)问题二:微课普及的核心动力在哪儿『?

    真要大规模普及?,要么是行政力在推动?﹌?,要么是商业机构的运营。

    官方一直在鼓励教育信息化的发展??▄【┻═┳一,不仅投入真金白银采购大笔硬件????,更用职称评奖挂钩多媒体应用比赛??,全国开展“一师一优课”晒课活动?,促进教师队伍的信息化普及﹌『,扩大优质教育资源覆盖面?〃{【┻═┳一?『?墒瞧教ㄉ匣艿淖试?,却没有渗透到日常教学中ぃ『。毕竟是为比赛制作的课件╬?£,带着表演性质?,何况还存在行政命令下只求量不求质的现象£。汪洋大海里找适合自己教学的微课?』,远不如黑板粉笔来得省力』∷?。

    商业机构也曾经一头脑热地制作精品微课?,洋葱数学这类先行者已经沉淀了不少优秀微课视频??? ,问题在于商业模式没跑通?。资源的摄制需要投入大量资源?╬,类似于拍摄一集集的微电影??『『,可是传统采购模式认的是资源的数量而非质量?,老师本身又没形成付费使用这类视频的习惯£』,所以近年来纷纷转型求生?o︻$▅▆▇◤?。

    市场经济的引擎没发动起来?? ,依靠计划经济堆砌出的大量微课只能躺在数据库里,慢慢蒙尘?? 。

    (三)延伸:微课只是一个缩影

    把视野放大一些∴,微课面临的困境▄【┻═┳一╬,也是整个公共教育资源面临的困境?。

    国家十二五计划以来,七年过去了,“三通两平台”的普及已经带来天翻地覆的变化?,最成功的是网络环境和硬件设备的高渗透率?,但软件应用依然乏力?▄【┻═┳一,信息化资源对教学形态的改变很少﹌?,甚至在普通老师眼里??,恐怕带来的是更多的评奖之类“课外任务”?▄【┻═┳一?∷?。

    深究其原因??,无非也是项目制采购带来的市场动作变形??,比赛沉淀下来的资源也无法灵活应用,而传统教学模式依然具有生命力∴,脱离信息化照样上得了课▄【┻═┳一。现有的各种区域级平台里』ぃ,PPT课件也好、试卷也好???、导学案也罢∴? ▄【┻═┳一,都和微课一样??,看起来很美『,实际用起来各种不顺手。

    (四)案例:他山之石可以攻玉

    信息化潮流浩浩荡荡∷?,若说互联网完全没改变教学ぃ?,也不尽然?。

    学科网模式﹌,主打试卷资源?。日常教研过程中???,老师都会交流名校试卷,尤其是本地的、近期的高质量试卷╬●∴。在没有互联网的年代主要靠熟人关系』?,现在网上逐渐有归集此类资源的平台∷?? 。比如学科网这样投入资源专门搜集新试卷???,供老师出卷参考╬,并依托试卷资源?,进一步开发智能组卷功能。这已经改变了不少老师的工作习惯?,他们对学科网的抱怨往往是高质量的新试卷还不够多??,但确实找不到更好的替代品了﹌£ぃ。

    百度文库模式●,主打教育类资源?●?。教育类用户占了百度文库很大比重?●?『﹌,大多是被百度搜索引擎的流量入口吸引来▄【┻═┳一?,寻找论文?●、课件??●、活动心得?●、试卷等等ぃ,加上积分换下载的付费虚拟币模式ぃ?,有人付费下载(包括平台投资)也有人上传赚钱?,自然而然地形成了生态环境£ぃ??,类似的还有道客巴巴●、豆丁网等∴?,老师工作上有需要便随时上网查询找素材用?,应用也是很普遍的。

    米课模式?,主打录播类的职业教育??。同样是录播课这种形式?,围墙外要比围墙内成功得多? ,职业教育早就走向盈利良性循环了。举外贸领域的米课为例??,基本就是录播微课(直播为辅)??﹌?,通过包装网红老师(干货文章内容营销)●、粉丝营销、精准广告(Youtube广告等),微课课程的单价超过3500元/门??,每年千万级的收入对于小团队来说相当丰厚?,也能支持课程的持续打磨和升级优化??ぃ??。

    (五)分析:成功运营的共同点

    对比分析下?,这几种相对成功的资源运营模式『,都有一些共同点。

    1?╬、无缝接入:符合用户(老师/职场新人)的传统使用习惯£,只是利用信息化升级了其中一个小环节?,提高了这个环节的效率?』。比如将对熟人的口头询问转变成上网搜索下载??。用户利用自己已经掌握的技能(上网搜索)就可以轻松跨越信息化升级的门槛???,在传统场景下能够事半功倍o︻$▅▆▇◤???。

    2『╬、自动筛选薿︻$▅▆▇◤?。和ü没У牧α卡p£●,将好的资源筛选出来?,这从下载量??、观看量?、留言评价等数据可以很容易得出结论?。更关键一点,这些用户的动作是自发的,并没有收到行政命令的干扰。运营者基于数据进一步优化引擎??? ?▄【┻═┳一,让好的资源越来越容易被看到﹌o︻$▅▆▇◤,也就解决了老师在资源库中大海捞针的难题?。

    3、自我造血:商业盈利是最核心的驱动力?『,不管资金来源于互联网投资还是用户缴费,只有资金持续不断进来,才有可能分成给优质资源的提供方﹌o︻$▅▆▇◤??,鼓励上传更多好的资源??。好的资源带来更多营运收入或用户增长数据(互联网企业关注点)?,进一步促进了资金的回笼???,形成良性循环,支撑其一个资源运营的生态环境来£╬?。

    以上三个优点?£,恰恰是大部分区域资源平台里的微课资源所缺乏的。

    (六)思考:如何将行政力与商业运营结合好

    怎样才能把微课资源经营好呢∴?我想还得结合上述已有成功案例的优点』﹌∷,把场景区分一下●。上帝的归上帝??,凯撒的归凯撒?。

    课中授课∷,主角是老师●』﹌,难点是顺应日常教学习惯?、降低备授课工作量『╬。

    课前预习+课后复习?∴ぃ,主角是学生▄【┻═┳一,难点一是自我监督?●,二是日??纬滔谓有裕ㄕ攵缘谌轿⒖味裕??●、预复习策略指导(微课仅是多种手段中的一种)?﹌。

    总的来说??,课中环节是核心突破点o︻$▅▆▇◤,牵一发动全身。只有课中运用好了,才能有效渗透到课前课后?╬o︻$▅▆▇◤??。这需要行政力与商业运营的良好结合』﹌『?。

    1『??ぃ?、行政上???,改变招标标准『。政府采购依然占进校资源的大头╬£,是滋养市场生命力的土壤●。关键是改变过去为了拿标拼完关系拼参数的传统标准?,设定更适合市场发展的规则。

    (1)从教师易用性角度出发?,避免资源堆砌?。最基本的易用性是对应教材大纲章节∷?╬,甚至对应到具体书本的页面(早期不少班班通厂家的配套软件£??,现在的科大讯飞等体系化产品,已经在很多教材上实现了)╬£。其次精品微课资源也需要新的评价方法╬???,这个目前还是难题,可考虑选取老师群体样本抽样双盲投票的方式╬。第三可以下放采购权限??,鼓励更微观的校级采购?。最后坚决不能以资源的数量作为评比标准了∴? 『。

    (2)将服务纳入采购环节●。买微课资源不是目的●,教会老师使用才是最终目的???,采购必须配套进校服务???,服务要有考核标准??,要和业务结算挂钩?。

    (3)优化政策鼓励资源『??。对于各学校的信息化建设?o︻$▅▆▇◤,停止点击量?、上传量的简单考核维度??,改为提供奖励名额给区域级供应商自行设定评比标准?,交由供应商去自行开拓促活?? ?,并开放已有公共教育资源供市场力量去二次加工??,让沉淀的精品资源有机会发光发热??∷?。

    (4)政府基金参与风险投资▄【┻═┳一。政府转向PPP模式以来o︻$▅▆▇◤,还没看到很成功的例子?▄【┻═┳一,寄期望于政府兜底或下游机构行政力垄断(零元中标)都不符合PPP引入社会资源活力的原意?。这方面可以参考以色列政府的投资鼓励政策∴,不仅有税收优惠,还设定15%的投资损失??『?;せ??。政府不兜底『,避免好产品变成面向采购的畸形物●,但同时又提供少量的风险补偿,鼓励资本方的投资?。

    2?、商业上,引入运营机构打造生态圈

    (1)专门成立运营团队??。企业思路需要转变?,从卖产品进化为卖服务﹌o︻$▅▆▇◤?。这样就需要组建运营机构? ,负责线上线下的促活运营▄【┻═┳一,并作为产品体系的核心???,向前衔接销售端,向后衔接研发端???,把运营效果作为微课产品的迭代动力。

    (2)从业务场景出发重构产品ぃ﹌??。早期的微课大多自立一套?ぃ,并未跟教材做紧密衔接,事实证明微课无法完全替代老师教学『?£,那么就更需要放低姿态???『,做好“插画师”的定位∷?﹌,适应各版本教材∷o︻$▅▆▇◤,并且和章节╬o︻$▅▆▇◤o︻$▅▆▇◤、页面甚至段落衔接上?∷?,让老师能在一体机上随时取用?,任意替换,让学生能像点读机一样“哪里不会点哪里”??ぃ。

    (3)老师用户靠进校服务?ぃ。教师团队的信息化素质参差不齐?』ぃ,再好的产品也需要普及推广£??,进校培训???、协同磨课??、树立标杆?、组织研讨会都是切实帮助老师掌握新工具应用的手段●?,在服务学校的同时,也能掌握一手的用户需求信息?『,促进产品优化『。

    (4)个人用户靠社群运营???ぃ。个人用户是企业造血能力的关键∴? ?,进校服务的重度投资是难以单纯靠政府采购弥补的?』﹌,只有通过课中环节延伸到课前课后?,让学生个人(家长)愿意买单??,才能实现资本要求的回报预期?ぃ?。这方面已进校的产品能得到学校背书∷,并能与实际课堂密切衔接▄【┻═┳一,那么运营企业关键要解决的就是家里的监督问题??●,目前比较好的例子还是职业教育中的社群运营,打卡?、直播答疑?●ぃ、轻辅导、积分系统等都可作为辅助手段£』,甚至结合到校内的一些综合素质评价中╬?。

    (5)激励用户上传﹌。这一点很多地方的区域平台都有想过£,来自一线老师的精品资源更接地气?,是官方制作资源的有力补充ぃ﹌?,甚至代表着平台的未来??。问题是平台本身没有造血能力下﹌,也无法直接补贴微课作者∴﹌,导致积分之类规则的流于形式??。因此根本上还是要跑通商业模式●▄【┻═┳一?,早期靠投资『,后期靠运营ぃ。

    现在市场上已经涌现出不少精品微课资源』?,制作精美●,讲解生动有趣,如果能有效植入课堂日常教学『??,并和课前课后的预复习相结合●?﹌▄【┻═┳一,对提升学习效率的助益可想而知?。毕竟信息化趋势不可逆??,未来在这个领域肯定会走出成功发掘资源金矿的企业∷。

    (七)尾声:知易行难

    希望总是美好的ぃ,现实依然很艰巨?●。

     某天和一个创业朋友泡茶?』』,下午昏黄的阳光从洞洞窗射入?』?,外面的办公室空了一半位置?﹌?,这已经是触底反弹后的回暖了『,最差时刻裁到只剩4个人???。历数了前两年的亏损以后,他点了一支烟『,饱经沧桑地得出结论:

    “打死我也不碰运营了??。”

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